縣實驗小學開展教學月之骨干教師展示課活動

　　文成新聞網訊(通訊員余秀文程媛媛)語文是工具性和人文性的統一，以此為依據，立足語文要素，滲透人文情懷，構建雙線課堂，是解決語文教學“結構性”失衡問題的關鍵所在，雙線合一是本次課堂活動中一道靚麗的風景線。

　　一年好景君須記，正是教學交流時。11月21日，縣實驗小學語文教研組迎來了第六屆校教學月�！瓣P注核心素養，提升關鍵能力”是學生能夠適應未來社會、促進終生學習、實現全面發展的基本保障；以關注學生核心素養為指向，以日常課堂教學改進為抓手，以優化教學活動為載體，打造高效常態精品課堂，是我們課堂追求的目標。

    本次教學活動為骨干教師展示課，分別是：趙秀秀老師執教的《灰雀》和劉一笑老師執教的《青山不老》，趙小麗老師與程媛媛老師為之單元教材解讀及課程點評。

　　“帶著問題”欣賞

　　縣優質課一等獎獲得者趙秀秀老師，在她的《灰雀》這堂課中，以多個“問題”活動為支撐，讓學生在不斷練習中學會帶著問題默讀課文，并理解課文的意思。

　　在活動中通過抓關鍵詞感受列寧對灰雀的喜歡，從男孩抓了灰雀又放回灰雀的行為中感受男孩對灰雀的喜歡，從而感受到兩個人對待喜歡的事物的不一樣的做法。最后通過聯讀角色轉換明白真正的喜歡是給對方自由。趙老師的課以活動落實語文要素，以語文要素感悟了文本人文情懷。

　　“抓住關鍵句”把握

縣教壇新秀獲得者劉一笑老師，在她的《青山不老》的這堂課中，以閱讀金字塔的閱讀策略學習為憑借，分步學習全篇課文，并運用遷移的方法形成自能讀書的意識。通過抓住“關鍵詞句”的閱讀方法，了解老人在什么情況下創造怎樣的奇跡，落實語文要素，發展提升閱讀力。并以通過比讀法、圖像化、想象法等閱讀技術的運用，深入理解課文內涵，感悟青山不老的內涵，感染人文精神。

　　新教材新思路新追求

　　最后，趙小麗老師與程媛媛老師分別為以上兩節課點評。

　　趙秀秀讓孩子們帶著問題走向灰雀，感悟走進人物內心，感受不同人物的不同內心世界；劉一笑老師讓孩子抓住關鍵句，感受青山不老這一偉大奇跡與精神的永存。讓我們感受語文要素與人文情懷的不可或缺！

　　立足語文要養，回歸語文本真，滲透人文情懷，煥發文學活力，構建雙線語文課堂，是我們課堂的追求；全面提高學生語文素養，強化語文要素教學，培根固本，補齊短板；以語化人，以文弘道，培養學生健全人格，更是是我們課堂的追求……