徐世槐：一本百讀不厭的“書”

　　5月27日，文成縣鄉土作家徐世槐的散文集《最后的握手》讀書會在西坑畬族鎮葉岸村“水明樓”舉行。該書文字生動，筆力沉穩，風格質樸，感情真切，由文匯出版社出版發行，為2023年文成縣文化精品扶持項目。

　　瘦高的個子，輪廓分明的臉龐，淳樸的笑容，樸素的衣著，在夏日的陽光下散發著一位慈祥長者的氣質。坐在我面前的這位師者就是徐世槐，字古亭，號水明書徒，歷任西坑區小教導主任、石垟林場中學校長兼黨支部書記、文成教師進修學校教師。在文成教育界和文學界，一提起“徐世槐”這個姓名，人人都肅然起敬，皆尊稱其為“徐老師”。

　　讀書不怕苦

　　1940年初秋時節，沒有任何昭示，只有一串響亮的哭聲，一個平凡的生命在青田縣南田區敖里鄉第十三保(現屬文成縣西坑鎮葉岸村)降生了。他就是徐世槐。其父徐仲仁以種地為生，每天早出晚歸，僅能讓一家人填飽肚子。其母傅蓮英是家庭婦女，勤勞善良，擅長女紅，紡紗織布做布鞋，一家人的衣著全“包”在她身上。父母的辛勞，徐世槐看在眼里，年幼的他只能盡自己所能幫父母做一些家務事。

　　1947年2月，徐世槐進入葉岸國民學校(校址在徐家祠堂)就讀一年級，啟蒙老師嚴松甫教學認真，愛生如子，和藹可親。第一課是《上學》：來，來，來，來上學。去，去，去，去游戲。初次接觸有生命有靈性的方塊字，徐世槐就被深深地吸引了。如果好好學習，也像嚴老師一樣當一名教師，父母就不會這么辛苦。徐世槐想著，也就更加努力學習了。

　　徐仲仁念過幾年私塾，也能讀簡單的文章，對兒子很嚴格。每晚睡覺前，父親都把徐世槐叫到跟前，問今天先生教了什么內容，要求兒子一字不落把課文背誦出來，如背《開國大典》和《功勞砲》等課文。有一次，徐仲仁步行去麗水幫人割稻子賺錢，因天氣炎熱病倒了被送回家里。當晚，他仍堅持要求兒子背完《九九乘法表》才能去睡覺。徐世槐體會到背書的重要性，也由此養成良好的背誦習慣，小學語文課本都能輕松地背下來。徐世槐珍惜這難得的上學機會，從不曠課。1950年2月，他轉入西坑鄉中心小學四年級。一個下雪天，小伙伴們一起去上學，從葉岸村到西坑村要經過西坑溪，溪上有一條長達176步的上港埠碇步。此時碇步的左右是結了冰的西坑溪，像一面巨大的玻璃。碇步齒上則是“糖又”(文成方言，指零散的冰塊)，一旦踩上去，人會滑倒跌入溪中。同學們見此，都說不去上學了。徐世槐卻說一定要去，隨后轉身去附近人家借了一根木棍用來敲打“玻璃”，打出一個小窟窿，踏進一只腳；又打出一個小窟窿，伸進另一只腳。就這樣，他艱難地涉溪而過到了對岸，跌坐在地上，兩條腿凍得通紅，完全麻木了，用手捶了很久，稍顯暖和，再一步一挨地走到學校。那一天，葉岸村20多位學生，只有徐世槐一個人去上學。

　　1953年8月，品學兼優的徐世槐考入文成縣初級中學，語文老師是江國棟，溫州人，知識淵博。在老師的影響下，徐世槐看了《在人間》《母親》《青年近衛軍》《真正的人》等課外書，從而對文學產生極大的興趣。期間曾因家境貧寒，傅蓮英將陪嫁的鶴銜錫燭臺賣了5元錢，才交上兒子的學費。

　　因勤奮好學成績優異，1956年8月，徐世槐考上瑞安師范。普三分班時，他被分入文科班。

　　飽含艱辛的童年生活磨練徐世槐的意志，讓他知道了讀書的好處，也使他成為一個對自己執著，對書執著，對信念也執著的人。

　　教書不信“邪”

　　1959年9月，徐世槐普師畢業，懷揣著純真和美好的理想被分配到文成縣西坑社(當時稱公社)小任教五年級語文，一個月后，因初中缺教師，改教初一語文。他遵循因材施教原則，注重對學生寫作能力的培養。

　　那時全國興起“打食堂”和“大練鋼鐵”運動之后，公社社員集體勞動，生活單調，沒有娛樂活動，文學創作荒蕪，看小說寫文章被認為是走“白�！钡缆�，是要受批判的，特殊年代里的人們噤若寒蟬。而徐世槐卻偏不信這個“邪”，在學校里創辦“五音鳴”文學社�！拔逡豇Q”指的是什么？答：就是寫有關工人、農民、商人、學生和士兵的文章。一時間，很多學生都喜歡偷偷地寫文章，并拿給徐老師看，讓他幫忙改改。在那文化成為荒漠的年代里，西坑社小成為大家心靈的家園、創作的搖籃。1966年7月，徐世槐因多讀點書多寫點文章而在南田被貼上“反動學術權威”的大字報，但依然不敢初衷。同年10月，他輔導的獨幕越劇《紅軍女兒》在義烏東塘演出，獲得群眾的好評。1970年，他到葉岸小學任教。這時期，學校教師要下放到生產隊勞動，以記工分的形式領工資。利用這個機會，徐世槐聯合生產隊長發動民兵平整操場，豎立籃球架。一個村校竟然有獨屬于自己的籃球架，群眾嘖嘖稱奇。

　　這以后每到一個學校，除了做好本職工作的同時，他還創辦文學社，綠葉文學社、鴿哨文學社、搖籃文學社和豆蔻文學社等社團因時因地而出現。他把家中的藏書借給學生閱覽，把自己發表的文章剪下來貼在筆記本上，課間活動時讓學生傳閱。寫文章能發表？自己的姓名能出現報紙上？在得到肯定的回答后，學生的寫作積極性被調動起來，一個學期里，全班學生除了完成10篇大作文以外，很多學生還額外給自己加任務。周光禹多寫20篇，楊旭松多寫60篇。徐世槐都一一認真批閱，并注上評語。

　　徐世槐不僅培養學生的寫作能力，還善于培養學生的口頭表達能力。每堂語文課前兩分鐘讓學生輪流講故事(每天一個學生)，這就是“口頭兩分鐘，筆頭文學社”。他所任教的學生無論是講還是寫故事，都能在縣里獲獎，學生趙雪怡曾兩度榮獲一等獎。學生富曉春所寫的故事——《誠實的詐騙犯》還在《故事會》上發表。

　　1984年5月，徐世槐任石垟林場中學校長。為了抓教學質量，他獨自一人到永康、金華和東陽“請”教師。歷經兩個月，“請”到語文、數學、英語、物理、化學學科經驗豐富的老師。1986年，石垟林場中學有16名學生考上中專和文中重點班，成績比例僅次于文成中學。景寧、泰順、大峃等地學生慕名而來，學額爆滿，其表弟都被拒之門外……

　　縱觀徐世槐的從教歲月，40年來一直勤勤懇懇兢兢業業，熱愛事業，熱愛學生，勤勉創作，忠于自己的內心。其人格同樣散發芬芳，其性情同樣富有魅力，因為對文化藝術作出突出的貢獻，由此被評為文成縣“德藝雙馨文藝家”。

　　受徐世槐的影響，學生富曉春、胡加齋、周玉潭、王永貞和周懷春等人都走上了文學創作道路。有人說，徐世槐的人與文是一致的。文章干脆利落，人亦然；文章飽含情感，人亦然；文章愛憎分明，人亦然；文責有擔當，人亦然。

　　藏書不怕貴

　　因為喜歡讀書，也就喜歡買書，徐世槐從1958年開始藏書，60多年來，陸陸續續地買，不間斷地買，日積月累，至今已有10000多冊。即使在最困難的時候，他也會“摳”出錢來買書。

　　1965年，徐世槐的月工資是33元，孩子小負擔重，但還是省吃儉用想辦法買書看。每次來縣城，他必定要去一趟新華書店，看看有沒有新書。一次，他看到新華書店有一套《斯大林全集》，心想：蘇聯赫魯曉夫正在大反斯大林，抹殺其在衛國戰爭中的功勞和社會主義建設的偉大成就。我偏偏要學習馬列主義思想�？勺屑氁豢磧r格是19.2元，數數自己口袋里的錢，總計只有12.75元。他對營業員劉志業說：“我給你12元買《斯大林全集》，再打一張欠條給你，下個月發了工資立即送過來�！眲⒅緲I同意了。徐世槐用余下的0.75元買汽車票回家。到了學校，他開心地告訴同事，自己買到了好書，并將書出借。

　　這以后，他又想方設法買到了《語言學概論》《中國古代文學史》《邏輯學》等寫作方面的書籍進行自學。

　　因常住大峃鎮鳳溪北路23號，徐世槐的書都收藏在此處。近幾年，他在老家葉岸村蓋了兩間落地房，其中一間的5樓用于藏書。除了原有的12個大書櫥，他還斥資做了長15米，高2.2米的格子柜，多次叫來車子，憑一己之力愣是把所有的書籍從縣城運到葉岸，再分門別類整理出來，一一擺放。至于藏書樓之名，是徐世槐的老師楊奔先生取自杜甫《月中》的一個詞——水明樓。其女兒徐登峰說，父親是寧愿沒飯吃也要買書的人，生活節儉，可一看到喜歡的書就毫不吝嗇地去買。

　　一踏進“水明樓”，簡直可以用“滿目琳瑯”這個詞語來表達，書籍多得無法細數，有辭書、外國文學、中國古代文學、近現代小說、詩歌、散文、傳記、大學教科書、馬列主義理論著作等，還有“紅樓夢”研究、“劉基”研究、“魯迅”和“莫言”等專柜。

　　平時，徐世槐在“水明樓”，翻翻資料，看看名著，摘摘筆記，寫寫文章，一待就是半天。我們站在這里，看著滿柜的書本，以及柜子上飾有書法、美術、攝影、雕塑等藝術作品，猶如置身于藝術的天地里，心無雜念，只有滿身心的愉悅和純粹。

　　著書不停筆

　　在文成中學讀書的時候，徐世槐經常能接觸到一些報紙和書籍，便對文學產生濃厚的興趣，閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》《卓婭和舒拉的故事》《紅巖》等書籍，書看多了，自然就想寫了。

　　1956年，徐世槐在瑞安師范普師部文科班學習，散文家楊奔任文學(當時文學和漢語是分開的)教師。楊奔喜歡看書，喜歡寫作，也喜歡藏書，時常向學生介紹好書。在老師的推薦下，徐世槐買了第一本關于文學方面的書籍——《文藝學概論》。不久，他創作了長篇敘事詩《黃繼光》，得到老師的認可，并由此踏上文學創作之路。

　　這以后，徐世槐就利用空余的時間讀讀寫寫，寫身邊的人，寫身邊的事，也寫曾經聽來的故事，即使在被戴上所謂的“反動文人”，參加所謂的“講清楚學習班”接受批判時，他也不停下手中的筆，把自己的心路歷程寫成文字并得以發表，換取許多羨慕的眼神和溫暖的感動�！盾姸Y》被選入《中國最美散文》，《龍麒源觀水》被評為中國散文三等獎……

　　因名聲在外，陸陸續續有人上門來索《序》，徐世槐常常以“年事高”予以謝絕，實在推卻不了時，也會欣然接受。1995年，他為學生魏麗紅《曾經迷惘的少女》一書作《序》，至今已寫了30多篇……

　　因為文字功底深厚，1986年7月，葉勝林場托人找到徐世槐，說是想要編寫一本《葉勝林場場志》，用于記載為林場的創業史。為了收集資料，徐世槐時常帶著筆記本前往老場長和知青家里采訪。之后，一些單位和個人也來找他，請求幫忙編寫史志書和連環畫。1986至2022年，他主編了《文成縣校史集》和《文成縣教育志》等8本史志。

　　多年來，徐世槐集中精力創作純文學作品，著有散文集《綠色長廊》和《最后的握手》，報告文學集《太陽下的拼搏》，共計66萬字。徐世槐的作品寫老師，寫朋友，寫同學，寫英雄，寫模范，也寫自己的人生歷程，如同一位老友緩緩地講述著他的所見所聞所思所念。從中我們也能更多地了解到他的方方面面，看到他積極向上勇往直前的特點，也使我們了解他，懂得他，從而尊重他，欽佩他。

　　在“水明樓”讀書會上，一位學生說：“徐老師就是一本書，一本百讀不厭的‘書’�！笔堑�，書讓徐世槐的情感有了依附，讀書、教書、藏書、著書貫穿了他的一生。書伴日月，與書同行。于他人看來，其本身也是一本書，一本厚重的書，一本歷經歲月的打磨依然不改初心的書，一本飽含智慧的書。