評論：讓更多人把黨史學習教育“營養課”帶回家

　　文成新聞網訊 在文成，由老黨員、青年黨員組成的鄉音宣講團，進村開展黨史巡回宣講，用群眾喜歡聽、記得牢、用得上的方言講述黨史故事；在余姚，當地活用革命遺址等紅色資源，開展黨史現場教學活動；在衢州，當地通過青年理論宣講，引導青年朋友成長成才……黨史學習教育開展以來，浙江通過創新學習教育方式，為干部群眾送上一堂堂干貨十足、生動活潑的“營養課”，推動黨史學習教育入腦入心。

　　歷史是最好的教科書、最好的營養劑。黨的歷史如同一座寶庫，通過學習黨史，能幫助我們增強信心、堅定決心，獲取智慧、提高本領，為實現中華民族偉大復興提供豐富養料。

　　讓更多人把黨史學習教育“營養課”帶回家，要走“新”。如果搞“注入式”“填鴨式”教學，忽視聽課者感受，久而久之，聽課者會產生厭學情緒，學習教育效果就打了折扣，這也違背了學習教育的初衷。正如毛澤東同志所說，“不能照書本去講，那樣講，聽的人要打瞌睡。自己做準備，結合實際講，總結革命經驗，聽的人就有勁頭了�！毖影矔r期，在“抗大”講課和作報告時，毛澤東同志通常只帶一個簡明扼要的提綱，把提綱上的問題講完后，還允許學員寫條子提問題，隨即予以解答，因而課堂氣氛十分活躍。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上也強調，“要發揚馬克思主義優良學風，明確學習要求、學習任務，推進內容、形式、方法的創新，不斷增強針對性和實效性”。

　　為此，在學習教育過程中，要照顧聽課者感受，堅持創新導向，借助“線上+線下”“視頻+音頻”等形式，讓學習教育有滋味，真正讓聽課者“上頭”，在春風化雨、潤物無聲中提高學習教育效果，這也是我們開展黨史學習教育的應有之義。

　　讓更多人把黨史學習教育“營養課”帶回家，要上“心”。黨史學習教育不是一個機械概念，而是一個有機整體。學習教育活動授課人、聽課者……每一個個體，都應當被尊重；授課場地、授課形式、聽課者思想狀態……每一處細節，都應當被重視。學習教育僅為手段，人才是目的。學習教育的最終目標，是讓參與其中的干部群眾學有所樂、學有所得、學有所用。

　　一方面，學習教育組織方要以品質為依托，在排摸了解干部群眾需求的基礎上，加強工作投入，提供多樣化教育產品，既要保證“顏值”又要保證質量和口味。另一方面，接受學習教育的干部群眾應擺正心態、端正態度，堅持循序漸進地學，用我們黨的光輝歷程和偉大成就振奮斗志、增強力量，通過黨史學習教育汲取干事創業的澎湃力量。

　　學習教育沒有快進鍵，也沒有休止符。把“我想講的”變成“你想聽的”，真正讓黨史學習教育色香味俱全，需要久久為功、與時俱進。讓更多人把黨史學習教育“營養課”帶回家，道阻且長，行則將至。（劉成）